MARZO, ¡EL MES DE LAS EXCURSIONES EN SEGUNDO CICLO!

Parecía que el curso iba a ser recordado por la escasez de salidas complementarias, o EXCURSIONES, realizadas, puesto que, hasta bien entrado este mes sólo habíamos tenido ocasión de disfrutar y aprender en el Parque del Andarax, donde, si recordáis, nos enseñaron a plantar y sembrar, así como a reconocer infinidad de especies vegetales y autóctonas de nuestra provincia. 

Sin embargo, nada más lejos; al parecer, la entrada de la Primavera ha despertado nuestro apetito e interés por la realización de varias salidas de nivel cultural y artístico, las cuales alimentan la motivación de sus principales protagonistas y complementan el aprendizaje que tod@s estáis desarrollando dentro de las aulas. Porque... ¡No lo olvidéis! Podemos aprender de todos y todas, y en cualquier lugar que nos propongamos. 

A continuación, voy a describir brevemente algunas de las actividades que hemos estado realizando a lo largo de este mes de marzo en nuestro colegio, enmarcadas dentro de la programación prevista para los cursos de Tercero y Cuarto (si bien, en la segunda de ellas, también participaron los dos Quintos cursos, puesto que la propuesta así lo contemplaba). Además, incluyo algunas fotografías para recordar la participación del alumnado, siempre abierto a este tipo de actividades:

• CONCIERTO DIDÁCTICO: CLASIJAZZ (19 de marzo de 2014)

Coincidiendo con la celebración del Día del Padre, los cursos de Tercero, Cuarto y Quinto nos desplazamos hasta el Auditorio Municipal "Maestro Padilla" para conocer y disfrutar del último proyecto de la asociación cultural indaliana de Jazz Band (Clasijazz), que desde hace más de diez años se encuentra promoviendo e incentivando la cultura musical en la ciudad de Almería y su provincia. Así, bajo el cartel de un concierto didáctico dirigido al público más joven, nos encontramos con la posibilidad de conocer de cerca determinados fundamentos de la música jazz. Además, tuvimos la gran suerte de poder observar y deleitarnos con la actuación y exhibición de un bailarín de claqué, momento que despertó mucha expectación entre el publico infantil.

Por otro lado, los asistentes fuimos sorprendidos con un pasacalles en el hall del Auditorio, con el que fuimos gratamente recibidos, y, sobre todo, con la oportunidad de entretenernos con hasta un total de veinte músicos (algunos de ellos/as muy jóvenes), quienes interpretaron obras del repertorio de swing y su aplicación en el baile; así como diferentes estilos del jazz, con un espectáculo dinámico que no dejó impasible al público asistente.

El libro de la selva, Tiana y el sapo, o La pantera rosa fueron algunas de las piezas de películas interpretadas bajo estos ritmos tan divertidos y bailables. Aquí podéis ver algunas fotografías de este espectáculo... ¡QUE EL RITMO NO PARE!

¡La Big Band en plena interpretación!

Toda la sección de viento-metal a la derecha, con el violonchelo y el piano de cola a la izquierda.

Pero los grandes protagonistas... ¡Fueron los más pequeños!

Aquí os dejo un par de videos para que podáis contemplar todo lo que nos hicieron disfrutar estos "locos" del Jazz:

• TEATRO: "EL SECRETO DE SHEREZADE" (11 de marzo de 2014)

Coincidiendo con la celebración del Día Internacional de la Mujer Trabajadora tuvimos la ocasión de desplazarnos hasta el Edificio de la Casa de las Mariposas (en plena Puerta de Purchena de nuestra ciudad), para complementar el trabajo relacionado con dicha efeméride mediante la representación de una obra teatral infantil que ensalzó la figura de su protagonista (la hija del Visir, Sherezade), quien fue capaz de sobreponerse a un destino de represión como persona y mujer, para transformar por completo las leyes y costumbres de su país (bajo el poder de virtudes como la ciencia, la literatura y su propia inteligencia o astucia). 

La obra no defraudó, permitiendo, incluso, la participación de varias alumnas que hicieron las veces de Guardias Reales, interactuando junto con los actores y la actriz principal (como podéis observar en las fotografías).

El Vivir del Reino "compinchándose" con unas Guardias muy especiales.

¡Todo listo para la llegada del Sultán!

¡Qué bien protegido se encontraba con nuestra Guardia Real!

Sherezade pensaba como librarse del Sultán... ¡Y lo consiguió!

• ESTACIÓN EXPERIMENTAL "LAS PALMERILLAS" (26 de marzo de 2014)

Durante la jornada del miércoles 26 de marzo, los cursos de Tercero de Educación Primaria disfrutamos de una salida complementaria muy divulgativa y significativa para la provincia de Almería. Con motivo de la Semana de la Ciencia, tuvimos ocasión de “ponernos una bata de científico/a” (aunque en realidad servía para no contaminar el ambiente de los invernaderos industriales) y adentrarnos en el mundo de la Tecnología de Invernaderos, todo un alucinante viaje para los más pequeños. Así, cerrando un mes cargado de salidas complementarias, nos desplazamos al centro Tecnológico de la agricultura del sureste español, sito en la localidad de La Mojonera. Allí pudimos ser conscientes del potencial almeriense respecto a la agricultura "bajo plástico", es decir, en invernaderos. 

La visita comenzó con un recibimiento por parte de dos responsables científicos de la Estación Experimental, quienes nos condujeron a través de un juego de preguntas en base a cuatro grupos, formados entre los dos cursos de Primaria asistentes, con la intención de establecer una competición abierta sobre las características fundamentales de la principal fuente económica de nuestra tierra. Por tanto, resulta importante dejar constancia de los principales temas de estudio sobre los que pudimos aprender, o “saber más” en el caso de algunos/as alumnos/as:

1. Producción hortícola y fruticultura mediterránea (principales especies de cultivo).
2. Control biológico (identificación de los agentes –insectos, ácaros, etc.– utilizados en el control de plagas).
3. Técnicas de cultivo en invernaderos (actividad en inglés sobre características de los cultivos de tomate cherry, fresa y pimiento).
4. Identificación de especies autóctonas (aquellas más comunes de nuestra flora: tomillo, esparto, romero, etc.).
5. Conocimiento de viveros de plantas para la restauración ambiental.

Además, gracias al concurso de preguntas, todos/as los niños/as permanecieron muy atentos a las explicaciones de los científicos, aprendiendo mucho sobre unos "bichitos" que son buenos y "matan" a los malos, para que los cultivos no se estropeen y no tengamos que usar pesticidas en las plantas; pero también aprendimos a diferenciar los tipos de hoja de la planta del tomate, el pimiento o la fresa; por último, una de las actividades más divertidas fue la de restauración ambiental, ya que el grupo se acercó a una serie de actuaciones de reforestación mediante la siembra de semillas de lavanda, tomillo, romero y esparto (a elegir por cada niño/a), siendo regaladas al final de la visita para que cada uno/a se comprometiese con el cuidado de la nueva planta que había elegido.

A continuación os dejo algunas imágenes de lo que fue este día tan especial para el alumnado de Segundo Ciclo de nuestro "cole":

"Una sardina... dos sardinas"

¡Estos pequeños/as científicos/as!

Aprendimos técnicas de control biológico ("bichos" buenos y malos).

Cultivo hidropónico de pimiento.

¡Que ricas estarán las sandías cuando nazcan!

Durante uno de los itinerarios por los invernaderos industriales.

Parece que las fresas... ¡No siempre son rojas!

Después del duro trabajo... ¡A reponer fuerzas!

Los tutores de Tercero: Sergio y María del Mar (que científicos más "apañaos").

¡¡¡FELIZ DÍA DE ANDALUCÍA A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA... Y A MI ALUMNADO!!!

Qué bien sabe una buena tostada con tres simples ingredientes:

• TOMATE.
• ACEITE DE OLIVA VIRGEN EXTRA.
• JAMÓN SERRANO.

¡Pero vaya con los tres ingredientes!

Los hábitos saludables comienzan con una alimentación también saludable, y lo cierto es que, como tod@s sabéis a estas alturas, la alimentación andaluza es fuente esencial de salud, puesto que se encuentra dentro de los cánones (requisitos) de lo que llamamos DIETA MEDITERRÁNEA. Pues sí, en nuestro Día de Andalucía, además de las tradicionales e importantes acciones como el izado de la bandera de la Comunidad (sí, esa de franjas verdes y blanca) junto con la escucha y cántico, por maestros/as y alumnos/as, del himno de Andalucía, es menester señalar que también DISFRUTAMOS GRANDES Y PEQUEÑOS de las bondades de un gran desayuno andaluz, el cual estuvo compuesto por:

1. Un buen vaso de leche fresquita con cacao.
2. Tostadas de pan blanco.
3. Tomate natural rayado con aceite de oliva.

Y es que no hay mejor manera de comenzar el Día (nuestro Día de los andaluces) que renovando energías con un buen DESAYUNO ANDALUZ. De este modo, todos los cursos, desde los de la Etapa de Educación Infantil, hasta el último de Educación Primaria, nos dimos cita en las dependencias del comedor escolar para disfrutar de esta actividad que, año tras año, se va consolidando en nuestro Centro.

Así, para que disfrutéis tanto como lo hicimos nosotr@s, os dejo algunas imágenes que revelan lo importante de nuestra fiesta grande, y de nuestra idiosincrasia como "cole":

Los más pequeñ@s con sus banderas de Andalucía

Fue una fiesta de grandes y pequeños

Alumn@s de 3º B con ganas de comenzar a comer

¡Cuánto disfrutamos del desayuno andaluz!

Alumnas de Tercero terminando sus desayunos

¡Los alumn@s de 4º A también se pusieron las botas!

Otr@s alumn@s de Cuarto durante sus desayunos

Pero, para que comprobéis que el Día de Andalucía también sirve para aprender sobre acontecimientos y características de nuestra Comunidad Autónoma, aquí os dejo algunas fotografías sobre el CONCURSO celebrado por los dos cursos de Tercero, bajo la temática: LO QUE SÉ DE ANDALUCÍA, en el que los alumnos/as investigaron en base a preguntas como...

• ¿Cuáles son las provincias andaluzas de costa y de interior?
• ¿Cuál es el clima existente en el Desierto de Tabernas (Almería)? ¿Y el de Sierra Nevada (Granada)?
• Nombra cuatro referentes históricos del arte, música, literatura y arquitectura andaluzas.
• Aprende y recita un poema cuyo autor/a fuese andaluz/a.
• ¿Cómo se escribe el nombre árabe de Andalucía?
• ¿Quién era el héroe mitológico?
• ¿Qué animal aparece en el escudo de Andalucía?

Posteriormente, establecimos un turno de preguntas, basado en tres rondas, donde los diversos grupos tuvieron la oportunidad de demostrar el trabajo de investigación realizado, llegando a protagonizar encuentros tan apasionantes y reñidos que, en 3º A, se dio un triple empate que debió dirimirse en una ronda final de preguntas.

Aquí os dejo algunos instantes de este concurso tan didáctico como divertido y formativo, celebrado el lunes 24 en la Biblioteca Escolar:

Uno de los grupos, interesado en contestar su pregunta

Otro grupo, debatiendo entre tod@s la mejor respuesta

Vista general de la biblioteca, con la distribución de todos los grupos competidores

Desde FITBLOG desear a toda la Comunidad Educativa un Feliz...

Y PARA TERCERO... ¿JUGAMOS AL VOLEIBOL?

¿VOLEIBOL? ¿Qué palabra tan rara, no? Es muy probable que nunca la hayas escuchado, o que, escuchándola, nunca te hayas parado a pensar sobre ella.

Te diré que Wikipedia define el voleibol como un "deporte donde dos equipos se enfrentan sobre un terreno de juego liso, separados por una red central, tratando de pasar el balón por encima de la red hacia el suelo del campo contrario". Por tanto, ¡SE TRATA DE UN DEPORTE! Y, además, es muy entretenido.

Si echas la vista atrás, estamos terminando ya las Unidades Didácticas en las que los GOLPEOS, especialmente con las extremidades superiores, se han convertido en nuestra habilidad y "arma" de juego por excelencia en las clases de Educación Física. Pero, ¿para qué sirven los golpeos? Te has podido preguntar durante estas semanas; pues bien, esta habilidad motriz genérica se utiliza, entre otros, en deportes como el voleibol, ya que, hay que colaborar con nuestro equipo mediante golpeos a una pelota, con la intención de pasarla al campo contrario superando una red. Por tanto, durante las próximas semanas vamos a necesitar toda tu habilidad a la hora de golpear, colaborar con otros/as compañeros y compañeras y, pos supuesto, todas tus ganas de aprender y mejorar divirtiéndote para acercarnos, poco a poco, a los juegos derivados del voleibol.

Y para que te vayas haciendo una idea de como se juega a este deporte, te dejo un "poquito" de información al respecto, no para que la estudies de memoria, sino con la intención de que puedas ir familiarizándote con algunas de sus reglas básicas y el terreno de juego en el que suele practicarse. Pero, como siempre os digo en clase, no tenemos por qué disponer de todo el material deportivo propio de un deporte, y, aún así, poder practicarlo mediante la adaptación de algunas de sus reglas para que nuestra habilidad pueda hacernos disfrutar con el juego.

Así que ya sabes, espero que esta nueva Unidad Didáctica te permita mejorar junto con tus compañer@s de tercero, porque no lo olvides... para disfrutar verdaderamente del juego debemos dar a los demás nuestro mejor esfuerzo, puesto que sólo así, compartiendo, sentiremos que la obtención de los logros (un punto,  o, simplemente, pasar la pelota al campo contrario) es parte de tod@s.

Además, te propongo que hagas un ejercicio de investigación muy sencillo, basado en los móviles (pelotas u otros objetos) que se utilizan para la práctica de cuatro deportes muy conocidos, como son el Fútbol, el Baloncesto, el Rugby y, por supuesto, el Voleibol, ayudando a Jaimito en su tarea. Quien sabe, ¡tal vez te pidan algo parecido al término de esta Unidad!

Y recuerda... SI TOD@S COLABORAMOS, ¡¡LO CONSEGUIREMOS!!

¡¡UNIDADES DIDÁCTICAS DE GOLPEOS, FINTAS E INTERCEPCIONES!!

¿Has jugado alguna vez al ping-pong? Seguro que sí. Se trata de un deporte de los llamados de raqueta en el que con una pequeña pala (o paleta) de madera se golpea una pelota muy ligera. Y digo se GOLPEA, porque el impacto que produce la pala sobre la pelota se llama así, golpeo. Pero también sé que conoces otros tipos de golpeos, sea porque juegas en algún equipo o porque lo llevas practicando durante, prácticamente, toda tu vida. Además, como sabes, en esta Unidad Didáctica nos encontramos trabajando con esta habilidad, aplicándola a diversas situaciones y a acciones de colaboración-oposición.

Los golpeos son muy útiles como habilidad motriz en el desempeño de los juegos. Algunos deportes, incluso, basan elementos muy importantes de su juego en golpeos, como ocurre con los remates de voleibol, el bateo en béisbol o los palazos en el pádel.

Igual te has dado cuenta ya de que algunos de los deportes anteriores se diferencian en un aspecto muy singular: algunos utilizan elementos como palas, raquetas, bates, etc., para realizar los golpeos, y otros, simplemente, los ejecutan los participantes (jugadores) mediante sus propias manos o pies. Además, también hay deportes donde el golpeo se incluye entre su repertorio de acciones y/o jugadas, ¿o es que en el fútbol el jugador no realiza un golpeo cuando chuta a puerta?

Pues sí, podemos golpear con la mano, con la cabeza o con el pie, con una raqueta o con un bate,… podemos golpear fuerte y alto, o muy "flojito" y dirigir el golpeo con más seguridad. Lo importante, a fin de cuentas, es que sepas utilizar los golpeos para divertirte y pasar un rato agradable, aplicando las actividades que aprendes a tu día a día fuera de la escuela.

Por último, déjame recordarte que al final de la Unidad Didáctica sobre golpeos, fintas e intercepciones realizarás una actividad de lectura de algunos aspectos que aprenderás en clase y a través de este mismo blog, por lo que te recomiendo que prestes mucha atención y, sobre todo, que disfrutes de tus clases de Educación Física.

Aquí te dejo un ejemplo de actividad sobre los golpeos, así que ya sabes, ¡échale un vistazo!

Y otra cosa... RESPETA A TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS, PORQUE TOD@S MERECEMOS SER QUERIDOS Y VALORADOS.

¡¡DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ!!

Durante la pasada semana, del 27 al 30 de enero, celebramos en nuestro "cole" una serie de actividades que pusieron el punto y final a varias semanas atrás de preparativos. Así, desde la entrega de las siluetas de las manos de todos/as los niños/as de la escuela a sus respectivos tutores hasta la lectura de textos alusivos a esta festividad, pasando por la expresión y escritura de mensajes de paz y amor de cada uno de los cursos sobre las "palomas de la paz", cada niñ@ aportó su pequeño granito de ilusión para este día tan especial.

Como tod@s sabéis, dos fueron las actividades principales que se organizaron:

• La primera de ellas gracias a una banda de rock, cuyos miembros nos sorprendieron con "EL ROCK EN LA ESCUELA", donde pudimos conocer las características de algunos instrumentos musicales (como la guitarra, el bajo, la trompeta, etc.) y, lo más divertido, bailar al compás de ritmos tan variopintos como el reggae, la samba-batucada o el propio rock, por supuesto. Aquí os dejo algunas fotografías en las que se aprecia el buen rato que pasamos todos los alumn@s y profes del C.E.I.P. Santa Isabel...

Un payaso dio el pistoletazo de salida al grupo de rock

Conocimos mejor algunos instrumentos musicales

Todo el alumnado se divirtió mucho con aquellos hombres tan "raros"

No faltó la buena música

La expectación era máxima

• La segunda actividad, y principal, tuvo lugar el jueves 30, jornada en la que celebramos oficialmente el DÍA DE LA PAZ. Como veis en las fotografías, tanto los alumn@s de Infantil como tod@s los de Primaria, formaron el lazo simbólico que representa la Paz, así como la propia palabra P-A-Z, con sus letras. Además, durante el acto, el alumnado protagonizó un momento muy bonito, cuando cantaron juntos la canción por la Paz (que habían ensayado durante las dos últimas semanas). 

Vista aérea de las pistas polideportivas

Las camisetas blancas destacaban sobre cualquier color

Los alumn@s de 4º A disfrutando del día

Alumn@s de 3º B durante el "canto por la Paz"

Suelta de la paloma de papel del Segundo Ciclo

Al final, todos los deseos de paz surcaron el cielo del barrio de Los Ángeles

ENTRE TOD@S... ¡LO HAREMOS MEJOR!

¡Hola de nuevo!

Como tod@s sabéis, durante estas semanas nos encontramos trabajando en nuestras clases de Educación Física en relación a una temática muy especial. El lunes 27 vienen a visitarnos nuestros amigos de "El rock en la escuela" y, el jueves 30, celebraremos nuestro particular Día de la Paz en el C.E.I.P. Santa Isabel. Por esta razón, durante las sesiones de E.F. no nos hemos olvidado de dichos acontecimientos y estamos llevando a cabo una Unidad Didáctica sobre JUEGOS COOPERATIVOS, tanto para los Terceros (la Unidad 8), como para el Cuarto Curso (la Unidad 6). 

Así, en esta ocasión, la ficha final de Unidad Didáctica se encuentra relacionada con un texto muy divertido y, al mismo tiempo, un texto que nos va a hacer reflexionar a tod@s. Se trata de un fábula protagonizada por una serie de animales de granja que, finalmente, entienden algo que puede llegar a cambiar nuestra forma de comprender la vida. 

Aquí os la dejo, para que la disfrutéis y gocéis de ella, pero, sobre todo, para que penséis que juntos siempre seréis más fuertes y ayudaréis a los demás, que es lo verdaderamente importante.

Ah, por cierto, leedla con atención porque seguro que alguna pregunta relacionada con esta lectura tendréis que contestar cuando terminemos la UD, y más concretamente:

Viernes 31 de enero: 3º B.

Lunes 3 de febrero: 3º A.

Martes 4 de febrero: 4º A.

¡¡¡MUCHA SUERTE A TOD@S!!!

LA EXPRESIÓN CORPORAL EN LAS CLASES DE E.F.

¡Hola de nuevo a tod@s!

Tras el parón de las vacaciones de Navidad reanudamos de nuevo "la marcha" y... ¡QUÉ MEJOR MANERA QUE DEJANDO A NUESTROS CUERPOS QUE SE EXPRESEN EN SU PLENITUD!

Durante las dos primeras semanas del mes de enero, vamos a ir abandonando miedos y vergüenzas, estereotipos y prejuicios, porque, como ya os he comentado en algunas sesiones: ¡¡¡la vergüenza era verde y se la comió un burro!!!

Así, para tercer y cuarto cursos, nos encontramos trabajando la expresión corporal, a través de actividades que nos permitirán conocernos un poco más, y, especialmente, hacernos ver y sentir que tenemos un cuerpo al que, muchas veces, no hacemos ni caso. Parece que solamente cuando se "queja", le prestamos algo de atención (pero en ocasiones, ni de esa manera). Y es que, fijaos si es importante nuestro cuerpo, y el modo de expresarse a través de él, que es la primera fotografía que cualquier persona desconocida se lleva de nosotros/as en su memoria, después de vernos por vez primera. Pero, además, se trata de un medio mediante el que nos comunicamos con el resto del mundo: ¿no os habéis parado a pensar que cuando estamos tristes, nuestro cuerpo también lo refleja? O cuando nos dicen una agradable noticia, ¿no parece que crecemos de la misma alegría? 

Pues sí, nuestro cuerpo comunica lo que sentimos y lo que somos, y en algunas artes y profesiones, se utiliza su expresividad como medio de trabajo corporal: como los actores y actrices, en el cine o el teatro; o los mimos, mediante sus graciosos gestos y muecas; e incluso los/as bailarines/as, que llegan a representar toda una composición musical, con la belleza y estética de sus movimientos corporales.

Como veis, el cuerpo de cada uno/a es tan importante que deberíamos prestarle muchísima más atención, cuidarlo mediante hábitos de vida sana y sacarle todo el partido posible para mejorar nuestra capacidad expresivo-comunicativa. Por todo ello, durante las clases de Educación Física, estamos proponiendo actividades donde sea vuestro cuerpo el que "hable" y comunique emociones y acciones, a veces siguiendo el ritmo y sentimientos que la música nos despierta, y otras a través de escenificaciones o representaciones, a modo de pequeños teatros que vosotr@s estáis organizando y planteando.

Y para que conozcáis un poco más sobre la EXPRESIÓN CORPORAL, aquí os dejo la siguiente lectura, donde encontraréis las modalidades más importantes y básicas que trabajan mediante el uso de la expresión del cuerpo, y otras situaciones, a modo de ejemplos, donde podemos encontrar la aplicación de esta técnica en LA VIDA DIARIA.

¡¡¡ATENCIÓN!!! 

En la última sesión de las Unidades Didácticas 7 y 5 (para tercero y cuarto, respectivamente), además de la ficha de clase habitual, será realizada una pregunta relacionada con esta lectura, así que... ¡¡EMPAPAROS DE LA EXPRESIÓN CORPORAL!!

Para terminar la entrada de esta semana, os cuelgo una fotografía de algunas caretas que vamos a utilizar en la última sesión, para que tengáis en cuenta que, en esto de comunicar, muchas veces el CUERPO, lo puede decir TODO.

Caretas de cartulina tipo mimo