REANUDAMOS... ¡¡¡LA MAAAARCHAAAAA!!!

INICIO DE CURSO ESCOLAR 2014/2015

¡Hola a tod@s! Bienvenidos de nuevo al "cole". Es un placer volver a reencontrarme con todos mis grupos de alumnado, especialmente los de Tercer y Cuarto Curso.

La ilusión suele ser motor de muchas acciones trascendentales en la vida de las personas, pero esa ilusión con la que llegáis vosotr@s hasta nuestras aulas es la que verdaderamente nos alegra y satisface en nuestro día a día como maestros y maestras.

Este año vamos a continuar con el Blog de Educación Física, que servirá de nexo de unión entre el "profe" de E.F. y todo aquel alumno o alumna que quiera aprender y disfrutar de moverse, y mejorar motriz, mental y socioafectivamente. Por tanto, os invito a participar en las asambleas de clase y en ciertos debates que puedan incentivarse desde Fitblog; os animo a que aprovechéis todo lo que la Educación Física puede facilitaros y que, por supuesto, propongáis temas de estudio, actividades o proyectos que susciten vuestro interés.

Me alegro mucho de volver a estar con todos y todas vosotros/as, tanto con mis "viej@s" conocid@s, como con aquellos grupos con los que aprenderemos mutuamente durante este curso. 

¡¡¡ESTRENAD ZAPATILLAS Y A POR TODAS!!!

AHORA TOCA APRENDER, MEJORAR Y VOLVER A DISFRUTAR.

¡¡¡LOS INVENTOS EN LOS CURSOS DE TERCERO!!!

A pesar de que Fitblog nació con el claro objetivo de establecer una conexión entre el cuerpo docente, especialista en Educación Física, y su grupo de alumnado (desde una perspectiva digitalizada), lo cierto es que nunca hemos cerrado la puerta a otras expresiones de dicho alumnado, especialmente si éstas son creativas, didácticas y emprendedoras.

Por esta razón, y en conexión con la VISITA AL MUSEO DE ALMERÍA realizada por todo el Segundo Ciclo del Centro, se estableció una actividad paralela a dicha salida (así como a la Unidad Temática implementada simultáneamente en el área de Conocimiento del Medio - con la que la Educación Física encuentra múltiples similitudes y aportaciones recíprocas). 

De tod@s es conocido que los inventos son creaciones nuevas hechas por las personas y que se proponen mejorar sus vidas. Por esta razón, desde las tutorías de ambos cursos de Tercero de Educación Primaria tuvimos la idea de proponer a nuestro grupo de alumnos/as la posibilidad de diseñar un invento que tuviese cierta aplicación a la vida cotidiana. Para ello sólo se estableció una norma: "todo el material a utilizar debía ser reciclado (y reciclable), así como material en desuso o desecho". De esta manera, los niños/as se pusieron manos a la obra y, lo cierto, es que estos y estas "pequeñ@s inventor@s" nos han sorprendido, en muchos casos, con sus creaciones... ¡¡SON DIGNAS DE AUTÉNTICOS ESTUDIOSOS EN LA MATERIA!!

Aunque desde Fitblog se avisa... ¡LAS PATENTES SON NUESTRAS!

A continuación ofrecemos una muestra de la exposición establecida en la Biblioteca del Centro, a la que toda la Comunidad Educativa estáis invitados y de la que formáis parte todos y todas aquellos/as que habéis intentado "crear" algo novedoso y, sobre todo, algo que muestre la gran capacidad imaginativa y emprendedora que, desde bien pequeñitos/as, desprendéis. ¡¡¡ENHORABUENA CHIC@S!!!

Cartel anunciador de la Exposición

Vista general de la Exposición de ambos cursos de Tercero

Inventos como la Multi-regadera, los comunicadores y el porta-accesorios resultaron de auténtica utilidad

El original porta-chucherías de Abel

Para qué tanto "Chef televisivo" si Elena M. es capaz de diseñar el "Super Chef"

En primer plano, el Zap de limpieza 3000 (que barre, recoge el polvo y friega simultáneamente), diseñado por Daniel; al fondo, se aprecian el comedero para pájaros de Alba y el "Unta tostadas" de Elena H.

Mario R. nos propone esta original idea para dar de comer a varios cachorros sin necesidad de su mamá... ¡VIVA LA AUTONOMÍA!

Tres inventos muy originales: a la izquierda una representación de los pulmones; en el centro de la imagen un aerodeslizador; y el "Sistema de riego por goteo", en segundo plano, a la derecha de la fotografía.

Todos/as los maestros/as están invitados/as a esta Exposición tan creativa. Pero recuerden...

¡¡LAS PATENTES SON NUESTRAS!!

LOS JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES ANDALUCES

LOS TRABAJOS DEL ALUMNADO

Tras estas tres semanas de investigación, preguntas y búsquedas en diversas fuentes (orales o escritas), llegó la hora de exponer algunos de los mejores trabajos que el grupo de alumnado correspondiente a las clases de 3º A, 3º B y 4º B, ha desarrollado en este Tercer Trimestre del Curso. 

Como se explicó en la entrada anterior, se trataba de informarse sobre ciertos juegos populares o tradicionales que han venido siendo practicados a lo largo de los años y transmitidos de "padres a hijos", con la intención de conocer un poco más aquellos rasgos identificativos de nuestra CULTURA ANDALUZA. En este sentido, los resultados han sido muy satisfactorios, tanto a nivel de organización de la gran mayoría de los grupos de niñas y niños (así como por la autonomía de trabajo adquirida), como desde el punto de vista de la puesta en práctica de una serie de juegos que ellos y ellas mismos/as han recopilado. 

A continuación expongo una muestra muy significativa de los trabajos realizados, donde se reúnen juegos tan populares como las canicas, el bote-botella, el sogatira, las chapas ..., así como tradicionales, como es el caso de la rayuela, el pañuelo, la carrera de sacos o la comba.

Trabajos de Tercer Curso de Educación Primaria

Trabajos de Cuarto Curso de Educación Primaria

EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS SOBRE JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES

Acto seguido, se presenta una plantilla para la evaluación de los diferentes trabajos que cada uno de los grupos formados llevó a cabo, considerando tres aspectos fundamentales: 

• La correcta búsqueda y elección de auténticos juegos populares o tradicionales de Andalucía.

• Una adecuada y cuidada presentación, valorando la estética de la misma, la correcta distribución de elementos decorativos, así como la organización del espacio en función del número de juegos seleccionados para su exposición.

• La ausencia o escasez de faltas ortográficas en el trabajo presentado, las cuales podrían ser más frecuentes a la hora de explicar la organización y desarrollo de los distintos juegos de nuestros abuelos.

Por tanto, estas son las calificaciones finales correspondientes a los 15 grupos participantes:

Plantilla de evaluación de los trabajos sobre juegos populares y tradicionales de Andalucía

NOTA: los alumnos/as destacados (marcados en negrita), deben hablar con el maestro de Educación Física para conocer el resultado de su evaluación.

Y ya sabéis... 

"TODO ES POSIBLE EN LA MEDIDA EN QUE TÚ CREAS QUE ES POSIBLE" 

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SOBRE JUEGOS POPULARES Y/O TRADICIONALES DE ANDALUCÍA

En este último Trimestre del curso, vamos a modificar un tanto nuestra dinámica en el desarrollo que venimos realizando de las fichas de lectura y pruebas teóricas sobre los diferentes contenidos de las Unidades Didácticas.

Así, la idea es que seáis vosotr@s mism@s los que os convirtáis en auténticos investigadores de una de las temáticas más interesantes que vamos a trabajar en las sesiones de Educación Física: los llamados "¡¡Juegos de nuestros abuel@s!!". Se trata de recopilar una serie de juegos o formas lúdicas propias de nuestra Comunidad Autónoma, Andalucía; para ello, la mejor fuente informativa de la que nos podremos fiar, no será otra que nuestros padres y madres y, aún más allá, la que nos proporcionarán nuestros y nuestras queridos/as abuelos/as. 

Pero no cualquier tipo de juego. Se trata de juegos populares o tradicionales de Andalucía, juegos que se han practicado con la suficiente demanda social como para ser popularizados, en un caso, o incluso transmitidos de generación en generación, llegando hasta nuestros días. 

A continuación, os indico con detalle una serie de pautas a seguir para la elaboración de los trabajos, los cuales serán realizados en grupo. La fecha de entrega es muy importante cumplirla (20 de mayo de 2014), puesto que de todos los juegos recopilados se seleccionarán los necesarios para desarrollar dos sesiones específicas de la última Unidad Didáctica del curso: UD 14: "Juegos de nuestros abuelos".

Por tanto, leed muy bien las instrucciones, así como la definición y diferencias entre los juegos populares y tradicionales, porque no son exactamente lo mismo; para que, de este modo, realicéis unos trabajos espectaculares y aprendáis con qué tipo de juegos se divertían nuestros padres y, sobre todo, nuestr@s abuel@s.

Instrucciones sobre el trabajo de investigación

Plantilla de contenidos mínimos

!!!Ahora sois vosotr@s los que os convertiréis en verdaderos protagonistas de las clases de Educación Física!!!

TEMPORIZACIÓN DE CONTENIDOS A TRAVÉS DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS DEL TERCER TRIMESTRE

Tras las merecidas vacaciones de la Pascua (Semana Santa), volvemos con energías renovadas para iniciar un Tercer Trimestre que se va a caracterizar por su reducida duración. Por ello, durante las próximas Unidades Didácticas tenemos que esforzarnos al máximo y aprovechar cada sesión de la semana para ser un poquito mejores, tanto motrizmente como a nivel socio-afectivo, sin olvidar todo lo que hemos ido aprendiendo y demostrando a través de las pruebas de contenidos que realizamos tras cada Unidad.

Por tanto, para que podáis organizar vuestro tiempo y conocer de antemano los contenidos principales que vamos a trabajar en este Trimestre, os dejo la temporización de los mismos, así como las Unidades mediante las que los pondremos en práctica. Además, habrá novedades metodológicas en este último sprint final, relacionadas con las fichas de lectura y la UD 14.

Cuadro de la temporización de contenidos de E.F. para el Tercer Trimestre (2º Ciclo)

UD 11. TERCER CURSO: "LA SALUD: ¡MI TESORO!"

A estas alturas del año, conocemos ya muchos juegos y formas jugadas que hemos ido aprendiendo durante las sesiones de Educación Física. ¡Seguro que si os preguntan sabríais explicar muchísimos de ellos!

Por esta razón, y porque debemos cuidar nuestra propia SALUD, estamos llevando a cabo una Unidad Didáctica con los dos cursos de Tercero de Primaria donde aplicar dichas actividades jugadas a procesos orgánicos que suceden en nuestro cuerpo. De esta manera, conoceremos cómo se obtiene la energía que necesitamos para correr y saltar muy alto, por ejemplo; aprenderemos que existen dos formas de respirar; o nos introduciremos en estados de relajación e imaginación, hasta evadirnos a mundos fantásticos (sin  movernos, apenas, del suelo). 

Y para que conozcáis algunos consejos importantes sobre nuestro estado de salud y qué podemos hacer para mantenerla y/o mejorarla, os dejo la siguiente ficha (que os recomiendo leáis con atención y os esforcéis en intentar contestar a la pregunta que se propone al final de la misma).

Así que... ¡Dejad que vuestros pies guíen un camino lleno de movimiento y vitalidad!

UD 8. CUARTO DE PRIMARIA: "CRACKS DEL BALOMPIÉ"

Esta semana todo el alumnado de Educación Física de Cuarto Curso deberá estar muy concentrado durante las sesiones prácticas, ya que estamos vivenciando uno de los primeros contactos con el fútbol-sala. 

Durante las clases trabajaremos ciertas habilidades motrices de este deporte, aplicándolas a situaciones de juego reducido, con reglas simples que, como sabéis, podréis inventar o modificar vosotras y vosotros mismas/os, en función de los acuerdos a los que lleguéis los diversos grupos.

Durante este Segundo Trimestre hemos mejorado la capacidad para efectuar golpeos con el tren superior, principalmente con aplicación a juegos colectivos derivados del voleibol; pues ahora toca darle la oportunidad a los golpeos de balón con las extremidades inferiores, adquiriendo habilidad para decidir con qué parte del pie es mejor golpear en función de si pretendemos asegurar un pase al compañero/a, o chutar a portería con potencia (o a un objeto inmóvil). 

Os animo a disfrutar de este JUEGO, a que aprendáis a practicarlo con los amig@s y que seáis capaces de organizar vuestros propios encuentros, con un material sencillo y fácil de adquirir. Además, como se trata de aprender, qué mejor manera que leyendo unas sencillas normas sobre el Fútbol-sala... 

Porque... ¡¡¡TOD@S SOIS UN@S CAMPEONES/AS!!!