¡¡NueSTRo aRCHiVo!!

sábado, 2 de abril de 2016

¡¡¡LA FIESTA DEL FÚTBOL!!! (TERCER CICLO DE E.P.)

Tras tomarnos un pequeño descanso en estas vacaciones de Semana Santa, volvemos con fuerza e ilusión para adentrarnos en el deporte del fútbol. 



Por las características de nuestro Colegio es evidente que practicaremos el FÚTBOL SALA, un deporte colectivo de pelota practicado entre dos equipos de 5 jugadores cada uno, dentro de una cancha de suelo duro.



CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

Equipo

  • PORTERO: su principal objetivo es evitar que el balón entre en su portería durante el partido. El portero puede incorporarse al ataque y actuar como un jugador más de campo, pudiendo tocar el balón en su propio campo una sola vez y con un máximo de 4 segundos (siempre y cuando no toque el contrario) y en campo contrario todas las veces que quiera y sin límite de tiempo (portero-jugador)
  • CIERRE: este jugador se ubica por delante del portero como base de la línea de tres jugadores de ataque y es el último jugador de campo a la defensiva. Suele ser quien mueve el juego y organiza al equipo.
  • ALAS: son jugadores que se ubican sobre las bandas. Deben subir y bajar sin parar y buscar siempre el apoyo a sus compañeros.
  • PIVOT: es el jugador más cercano a la portería rival, que cumple funciones ofensivas de recibir y jugar el balón a espaldas de la portería, ya sea para darse la vuelta y rematar o parar pasar a sus compañeros; y defensivas, como integrar la primera línea defensiva al rival. Es un jugador muy móvil, que busca espacios y pases a compañeros desmarcados.



FUNDAMENTOS

¿Dónde se juega?

El terreno de juego debe ser una superficie rectangular, lisa y dura, sin obstáculos. Las dimensiones serán de 40 metros de largo x 20 metros de ancho.



¿Cómo son las porterías?

Las porterías, no sujetas al suelo, estarán formadas por dos postes verticales de 2 m unidos por un travesaño horizontal de 3 m de largo.

El balón

Será esférico con una superficie exterior de cuero, goma o material sintético. Tendrá una circunferencia entre 61 y 63 cm y su peso oscilará entre 410 y 430 gramos.

¿Cuántos niñ@s pueden jugar?

Cada equipo se compone de un máximo de 12 jugadores. No obstante, en el terreno de juego habrá 5 jugadores de un mismo equipo, de los cuales uno jugará de portero.

¿Cuánto dura un partido?

El partido tendrá 2 tiempos de 20 minutos cada uno, con un descanso de 10 minutos entre ellos.



REGLAS BÁSICAS

Comienzo del partido

La elección de campo y del saque de comienzo se sorteará mediante una moneda. El juego comenzará con un saque a balón parado en el centro del terreno, en dirección al campo contrario. Todos los jugadores deberán estar situados en su propio campo.

Los goles

Se consigue un gol cuando el balón haya traspasado totalmente la línea de meta entre los postes y por debajo del travesaño.

Saque de banda o de esquina

El saque de banda es una forma de reanudar el juego si el balón ha rebasado la línea lateral de banda, sea por el piso, o por el aire (o si golpea el techo). Efectuará el lanzamiento un jugador/a del equipo contrario al del último jugador/a en tocar el balón, desde el punto de la línea lateral por el que salió del terreno de juego. El saque se realizará a balón parado, con el pie, y los jugadores del equipo defensor estarán situados, como mínimo, a 5 metros de distancia. No se consideran válidos los goles marcados directamente de un saque de banda.
El saque de esquina se realizará desde la esquina más cercana al lado de fondo por el que salió el balón.

Penalti

Es un tiro libre directo, cuyo saque se efectúa desde el punto de penalti (6 metros).

Doble Penalti

Cuando un equipo es sancionado con más de cinco faltas acumulativas, la siguiente falta se castigará con un lanzamiento libre desde el punto de doble penalti (12 metros).

¿Cómo se juega el balón?

Se puede tocar, golpear o lanzar el balón con cualquier parte del cuerpo, excepto con las manos y los brazos. También está permitido dar al balón todos los toques que queramos, pasarlo, lanzarlo o golpearlo.
Se permite robar el balón al contrario siempre que no le empujemos o golpeemos de alguna forma.
No se permite: Tocar o controlar el balón con las manos o brazos (sólo el portero dentro de su área).


INFRACCIONES Y SANCIONES


Faltas personales

  • Demorar el portero más de 5 segundos la puesta en juego del balón.
  • Tocar el balón el ejecutor de un saque de esquina, de tiro libre, etc. antes que otro jugador lo haga.
  • Pisar o retener el balón por tiempo superior a 5 segundos.

Faltas técnicas

Se consideran faltas técnicas:

  1. Dar o intentar dar una patada a un adversario.
  2. Poner una zancadilla a un contrario.
  3. Saltar o tirarse sobre un adversario.
  4. Cargar de forma peligrosa sobre un adversario.
  5. Sujetar a un contario o impedirle la acción.
  6. Empujar a un contrario con las manos o los brazos.
  7. Golpear o lanzar el balón con la mano o el brazo separados del cuerpo (exceptuando al guardamenta dentro de su área).

Tipo de sanciones:
  • Las faltas personales se castigarán con el cambio de posesión mediante un saque de banda.
  • Las faltas técnicas con tiro libre desde el lugar de la infracción. Si la falta se comete dentro del área por el equipo defensor será castigada con penalti.

¡¡¡ERES DEPORTE!!!


viernes, 26 de febrero de 2016

JORNADA DE CONVIVENCIA ESCOLAR CON FAMILIAS - ¡CELEBRANDO ANDALUCÍA!


La bandera blanca y verde,
vuelve tras siglos de guerra.
A decir Paz y Esperanza,
bajo el sol de nuestra tierra.

(...)


El himno no faltó durante el día de ayer, como tampoco las ganas de toda la Comunidad Educativa de engrandecer un día festivo para el PUEBLO ANDALUZ.

Lo cierto es que tod@s los allí asistentes y participantes compartimos la misma sensación final: 

"¡TODO SALIÓ GENIAL!"

Efectivamente. Esa fue la idea general que inundó el sentir de padres, madres, alumnado, profesorado y todos/as aquellos/as que tuvieron la ocasión y suerte de formar parte de un día de convivencia donde la alegría, sorpresa y admiración por el trabajo bien hecho fueron ejes fundamentales que articularon una organización exquisita y propia del mayor evento provincial que se precie.

Tal vez sea optimista en exceso, pero si la evaluación fuese pieza clave en este encuentro, tanto proceso como resultado alcanzarían juicios excelentes. Porque sí, el proceso es menester reflejarlo, o, por lo menos, dejar relativa constancia del esfuerzo que, tanto para los niñ@s como para los maestr@s, ha supuesto la organización previa y celebración del DÍA DE ANDALUCÍA. Durante más de dos semanas los trabajos han ido sucediéndose, los proyectos, poco a poco, fueron tomando forma, y las prácticas didácticas, junto con los nervios derivados de un fructífero resultado, permitieron llegar en hora y forma a la idea que surgió de un CLAUSTRO muy participativo. 

No obstante, nuestras felicitaciones también van dirigidas hacia las familias, quienes en eventos de este tipo suelen mostrarse muy participativas y dispuestas a ofrecer toda la ayuda que desde la ESCUELA se requiera. De este modo, entre las ACTIVIDADES de la jornada de convivencia se encargó a todos/as aquellos/as que quisieran colaborar, la elaboración de platos típicos de las diferentes PROVINCIAS ANDALUZAS. Y dicho y hecho; tod@s pudimos degustar la gastronomía tradicional y deliciosa de nuestras ciudades y pueblos, destacando el "pescaito frito" de Málaga, las "migas" almerienses, el "salmorejo" cordobés y dulces/postres de lo más variados y pintorescos de nuestra geografía andaluza.

Además, los niños/as de sexto de Educación Primaria pusieron la nota folclórica representando con su chirigota los mismos éxitos con los que cosecharon fabulosas críticas durante su participación en el festival infantil del Carnaval de Almería, en el Teatro Cervantes de la capital. En este sentido, todos/as los allí presentes disfrutamos de unas letras atrevidas y, sobre todo, muy muy divertidas con las que se dio el pistoletazo de salida a la "degustación" de los ya mencionados platos típicos a los que nos referimos en líneas anteriores.


Para terminar, aunque no por ello de menor calado y transcendencia, sino todo lo contrario, el personal docente y discente del Centro tenemos el honor y orgullo de presentar una galería fotográfica, a través de la cual, damos buena nota del ENORME ESFUERZO, DEDICACIÓN y TRABAJO que ha supuesto la organización de una jornada convivencial que tuvo su punto álgido con el desarrollo y montaje de LA EXPOSICIÓN SOBRE ANDALUCÍA; exposición que tuvieron la posibilidad de disfrutar todas las familias que formaron parte activa de la misma, así como tantas otras que observaron con ADMIRACIÓN el resultado visible de un PROYECTO DE CENTRO contextualizado en nuestro municipio.



Galería fotográfica de la JORNADA:

¡CELEBRANDO ANDALUCÍA!



Preparando el inicio de la actuación. Alumnado de sexto de Primaria

Trabajo sobre el Estatuto de Autonomía de Andalucía (alumnado de quinto de Primaria)

¡Qué empiece ya, que el público se va!

Preparando la degustación gastronómica de las provincias andaluzas (¡Qué bien se nos da esto!)

La chirigota "Con petos y señales" dio lo mejor de sí para deleite del público asistente

Grandes y pequeñ@s lo pasaron en grande

¡Fue un gran espectáculo!

El profe Kike como maestro de ceremonias

Redescubrir a amigos de la infancia que disfrutan con tu mismo trabajo. ¡¡Grandes chicos!!

Uno de los momentos de la actuación

Unos atuendos dignos de la mejor diseñadora

Las caras de alegría y diversión por mostrar su arte a la Comunidad Educativa

Detalle de la actuación (Mori y Raúl)





¡¡uN GiMNaSio CoNVeRTiDo eN MuSeo!!



Entrada de la exposición realizada por profesores y alumn@s

Detalle del stand de Málaga

Detalle del stand de Almería

Vista general del stand de Almería

Alumnado de tercer curso de Educación Primaria durante su visita a la exposición

Interior del stand de Córdoba

Asomándonos desde la Mezquita a Córdoba

Detalle del stand de Córdoba

Detalle del stand de Málaga (recetas y platos típicos)

Detalle del stand de Málaga (relieve de la provincia: localidades)

Vista general del stand de Málaga

Detalle del stand de Granada, con Jaén al fondo

Vista general del stand de Granada

Vista general del stand de Jaén

Detalle del stand de Cádiz (personajes ilustres)

Réplicas de los carteles de diferentes años del carnaval de Cádiz

Vista general del stand de Cádiz (Wesley y Francisco como modelos únicos)

Trabajos realizados sobre Huelva

Sevilla

Pasos y tramos de nazarenos propios de la ciudad de Sevilla

La cultura flamenca no podía faltar

Vista general del stand de Sevilla

La playa de La Caleta y las murallas gaditanas

Almería y Málaga, ejemplos de sol y playa




CoN PReSeNTaDoReS PoR BaNDeRa...

Kike (3ºA) y Mª del Mar (3ºB) fueron los encargados de presentar el stand dedicado a la ciudad de Sevilla

Fue una jornada festiva y muy didáctica para pequeños y mayores





¡FELICIDADES ANDALUCES!



martes, 9 de febrero de 2016

¡ACERCÁNDONOS AL MINI-BASKET Y AL BALONMANO! - TERCER CICLO

Durante el mes de febrero vamos a trabajar en torno a dos deportes muy especiales:




BALONMANO y MINI - BALONCESTO



Ambos se caracterizan por ser DEPORTES COLECTIVOS en los que juegan dos equipos que luchan por alcanzar mayor puntuación o cantidad de goles en la canasta o portería del adversario. El trabajo de colaboración es muy importante en la práctica de ambas modalidades, puesto que un jugador o jugadora puede ser muy habilidoso/a en cualquiera de estos deportes, pero sin la ayuda y recursos del colectivo, muy difícilmente llegará a conseguir los objetivos propuestos.

A continuación, os cuelgo unos apuntes sobre los aspectos reglamentarios y de juego más importantes de dichas modalidades deportivas, con la intención de que el alumnado de QUINTO Y SEXTO de EDUCACIÓN PRIMARIA los lea y repase a lo largo de este mes tan "cortito", durante el cual, vamos a aproximarnos de una manera lúdica y con cierto matiz competitivo (ya que organizaremos sendas competiciones deportivas, tanto de baloncesto, como de balonmano).


Leed con atención los aspectos teóricos y podremos aplicarlos en nuestras sesiones de Educación Física:

Apuntes sobre el juego del Mini - basket


Apuntes sobre el juego/deporte del balonmano




SI PRIMERO ERES CAPAZ DE LEER,
MEJORARÁS TU FORMA DE APRENDER.





domingo, 10 de enero de 2016

LA EXPRESIÓN CORPORAL EN LA ESCUELA (SEGUNDO Y TERCER CICLOS)

La expresión corporal es el conjunto de técnicas que utilizan el cuerpo como elemento de expresión y comunicación. Ésta pretende ayudarnos a comunicar nuestros sentimientos y pensamientos a través del cuerpo.

El lenguaje hablado es fundamental para poder expresar nuestros pensamientos, pero no sólo nos expresamos hablando; los niños/as pequeños/as y las personas mudas son capaces de hacerse entender aunque no pueden hablar. ¿Cómo lo consiguen? Utilizando el lenguaje corporal, el lenguaje de los gestos.

Nuestro cuerpo no sólo nos sirve para correr, levantar pesos o jugar a un deporte, también nos sirve para expresar lo que sentimos. Pero, al igual que necesitamos entrenar para mejorar nuestra velocidad o para ser más hábiles, también es preciso desarrollar las posibilidades expresivas que tiene nuestro cuerpo.
Piensa sino en los actores de teatro, en los cómicos, en los bailarines, en el lenguaje de las manos (o de signos), en ciertas posturas corporales, etc. Nuestro cuerpo es capaz de expresar y comunicar. ¡NO DEBE DARTE VERGÜENZA CUANDO HAGAS ESTE TIPO DE ACTIVIDADES EN TUS CLASES DE E.F. O EN TU VIDA DIARIA!

La expresión corporal te ayuda a que te sientas más a gusto con tu cuerpo, a que disfrutes más moviéndote como te apetece, a que no tengas tanto “corte” delante de los demás. En definitiva, a que te des cuenta de que tú tienes una forma propia de moverte, de bailar, de expresarte… y esa forma es buena porque es tuya. No tienes por qué sentirte ridículo ni hacer lo que hacen todos/as.

A medida que conoces tu cuerpo, vas teniendo mayor dominio de él. Para seguir desarrollando tu capacidad expresiva puedes experimentar las posibilidades de moverte en el espacio – saltar, girar, andar–, de expresar sensaciones – frío, calor, cansancio– y estados de ánimo –alegría, tristeza, enfado, etc.– ¡TODO ESTO ES LO QUE ESTAMOS TRABAJANDO EN NUESTRAS SESIONES DE EXPRESIÓN CORPORAL!

Ten en cuenta que tu cuerpo puede cambiar de tamaño y forma: puedes ser un gigante o una hormiga, una flor que se abre y cierra, o un muelle que se estira y encoge…


v MODALIDADES

El teatro, la danza y el mimo son distintas formas de expresión corporal. Así, mientras el mimo utiliza sólo el cuerpo, la danza se apoya en la música y el teatro utiliza, además, la voz.


¡EXPRÉSATE CON TU CUERPO!

¡¡¡Vívelo!!!